[Ai Rolary]

Раздумья об идеальной школе.

Ну во-первых, мне кажется, что в первую очередь нужно классы изначально делить по видам восприятия-кинестетиков отдельно, визуалов отдельно, аудиалов отдельно.

Информация дается в основном тем способом, который удобоварим для человека, но параллельно введены упражнение на усиление неактивных типов восприятия. Причем разделение не должно быть одноразовым, нужны периодические тесты на эффективность развития альтернативных путей восприятия.
Во-вторых нужна постоянная работа психолога(как минимум классный руководитель должен быть не тем, кто собирает дневники раз в неделю/месяц, а тем, кто работает с коллективом и с детьми=людьми.)
Я сейчас такое наблюдаю на примере своей маман, хотя она, конечно, к самому учебному процессу не имеет ни малейшего отношения, но могу сказать , что она одна из немногих преподавателей, которые пытаются что-то сделать.
Сейчас создается такое ощущения, что главное для преподавателя -это правильная документация, а не реальная работа.
В-третьих, я не знаю как, но ИМХО школа должна формировать ценности у детей-разумеется, не методами насаждения.

И это далеко не все. Но и это так неосуществимо пока Тт

Comments

[Проводник]

А что делать с гибридами?

[Ai Rolary]

практически у всех есть перекос куда-то и наиболее удобный способ принятия информации. Либо выделить в отдельную группу( но , вот честно, я встречала настолько мало людей у которых прям вровень было разделено Оо), либо по выбору ребенка определить его туда, где ему проще всего воспринимается.

Пост вызвал всплеск ненависти к родной школе
Хорошая идея, только...эээ... проблемы в коллективе возникают не из-за разного вида восприятия, а из-за разного уровня развития. Ну да, я Капитан Очевидность.

[Ai Rolary]

А я имею в виду усвояемость информации, а не отношение в коллективе в первом пункте.

Отношения-это ко второму.

[Kioshi]

низя делить по репрезентативке, народ тогда изначально не будет соображать, что делать с теми, у кого другое восприятие
а психолог да, здравая вещь...при условии, что хороший мозговед, а не для отписки и галочки
а вообще это всё утопия

[Ригар]

Извините, конечно, но мы все-таки влезем.

Зачем психолог-то? Лично мы, пока в школе учились, не видели ни одного человека, которому все эти маститые профессионалы помогли, а вот нам мозги поклевали порядочно. Ну не исправить нашу социопатию, не исправить. Не внушить нам общечеловеческих моральных ценностей.

Это, кстати, еще один интересный вопрос. Как эти самые ценности формировать-то? Кроме как насаждением нам и в голову ничего не приходит. "Миша, нельзя бить Петю учебниками по голове, потому что тебе самому бы это не понравилось и это нехорошо?" Лекции, пропаганду в "художественной литературе" и все такое прочее здоровый, адекватный человек на автомате пропускает мимо ушей.

Мы все-таки подозреваем, что человека формирует в большей степени он сам, нежели окружающий его социум. А попытки его сломать и заставить думать как-то по-другому обречены на провал заранее. да и потом, что есть ценности? это же сильно от культуры зависит. Вот, например, в России положительные качества - скромность, честность, щедрость (ну, грубо говоря, конечно). А в Израиле щедрость в большинстве случаев равняется глупости. Стереотипы, не спорим же.

Общечеловеческих ценностей-то и нет. Вот в чем проблема. А если подрастающему поколению впаривать эти телеги на основе нашего менталитета, то они либо их пропустят мимо ушей, либо в дальнейшем не смогут адаптироваться к жизни в другой стране. Такие дела.

Еще раз извините, что мы пришли и высказались.

[Kioshi]

Томи Оскал по мне так психолог в школе нужен не столько ученикам, сколько учителям...как раз чтобы вправлять мозг на тему: "Не надо тупо нудить над ухом у Миши, чтобы он не бил Петю учебником по голове, а надо вовремя задавать непоседливому Мише столько интересных заданий, чтобы у него времени на несчастного Петю не оставалось!"...ибо как щас учат учить, так же вообще учить нельзя!

[Ригар]

Kioshi это, а зачем вообще брать работать с детьми людей, которые сами не понимают настолько очевидных вещей, в таком случае?

[Kioshi]

Томи Оскал дык а из кого выбирать?.. у нас разве много желающих на унизительную зарплату чудеса педагогики показывать?...

[Ригар]

Kioshi вот в этом и проблема, блин. Мы тоже так считаем.

[Ai Rolary]

Томи Оскал,здравствуйте)А кто такие вы, для начала? Оо))


Учитель должен быть психологом ,а не как сейчас-где-то в школе числится штатный психолог, которого дети в лучшем случае видят раз в год на "психологическом классном часу". Зачем? Ну как минимум, чтобы класс не жрал "слабых". Что характерно, сейчас школьные психологи работают только со "слабыми", агрессия игнорируется, считается практически нормой.


Кроме того ,я не говорю, что это все должно делаться за те деньги, которые платят в школе сейчас.Т_Т

[Ригар]

Aiko Rolary Мы - это мы, я и я, собственно

А, ну тогда это меняет дело. Только насчет слабых мы не согласны. Что делает их сильными? Испытания. Они должны бороться, если хотят выжить, школа должна готовить к реальному миру, а в нем слабых не очень-то жалуют же.

Мы так думаем.

[Ai Rolary]

эмм...условно" слабыми"я назвала не похожих на всю остальную массу людей. Бороться-да, должны, безусловно. Но надо чтобы они были не одни.
Видите ли, мне бы хотелось, чтобы не детей готовили к реалиям, а чтобы реалии изменились. Это все гораздо глобальней и ,естественно, должно проходить постепенно.

[Ригар]

Aiko Rolary да, мы поняли. Ну так да, в этой стране надо _заслужить_ право быть непохожим на остальных. Да и тогда проблемы, в общем-то, будут, менталитет такой.

А с реалиями все и правда сложнее.